高原反应

成绩公布后没多久，就迎来了大规模的调动座位。就像是一滩淤泥里，被孙悟空的金箍棒搅了个底朝天，非常热闹。

只有调动座位的时候，教室里才像是有人存在似的，生机勃勃。赵彩明高兴地跟我打招呼，刘细燕帮我搬着厚厚的书本。我听到教室里热闹的欢笑声，大家互相开着玩笑，打趣着，互相在商量着微调座位。

我有些难过，因为我想跟周灵叶坐在一起。而周灵叶，我想一定是很多人喜欢她，还是没能和我同桌。最后，找了一个安静的位置，跟赵彩明同桌坐。还是特别开心的，人声鼎沸的感觉非常好。

我在人群中搜索李云超，一边希望他能坐在我的周围，一边希望他坐的离我远远地。这种矛盾的希望非常奇怪。还好，我看到了他，坐得很远，端端正正坐着，好像搬座位的事情跟他毫不相关。全身一松，放下心来，却又觉得好生遗憾。

晚上吃过晚饭，教室里的嗡嗡声已经渐渐的息下去了。这潭水好像还有粼粼微波，可是坐好了座位，发现其实大家还是更关注自己的学习。与周围人打过招呼后，大家就继续自己的事了。

一转眼，国庆节就到了。我喜欢这样的节假日。不是因为要回家了，要放假了。而是这时候的教室松散很多。我坐在靠墙的位子上，侧过身，观察着教室里的同学。安静而宽阔的教室，非常敞亮。

“鸳鸯双栖蝶双飞，满园春色惹人醉，悄悄问一声，女儿美不美，女儿美不美......”

听见有人在唱歌，唱的很好听，不过是个男生。我不认识他，也许跟我一样，成绩不够亮眼，所以淹没在教室里。

不自禁就笑了，我也很喜欢这首歌。不那么拥挤的教室，也不那么让人神经紧张。坐在那里看半天书也不会有老师打扰，也不用总是换书。这个时候，我的学习进度会非常快。

转头看窗外的斜阳，美极了。阳光洒进教室里，每个角落都感觉安静而温暖。仿佛时间是静止的，也能感觉到风吹进来，微微有凉意。唯一遗憾的是，学校里几乎没种什么树，除了教学楼就是宿舍楼。满眼所见都是墙，看不见绿色，高三过完，我猜我的眼睛一定会近视。

在假日里，我才能快速的补上那些几乎已经被遗忘的知识。而正常的上课时间总是把我搅得一团糟，被迫睡觉。

老师上课的时候，我总是很紧张他们会发现我的习题还没做，会发现我在看跟他讲的不相干的内容。压力大，进度就非常缓慢。可是节假日的时候，我就解放了，吸收的很快，进度也很快，按照这个进度，估计到寒假的时候，就能赶上老师的节奏了。把每门课的高一高二的基础知识自学过完一遍，就基本上能跟上老师的节奏走，如果能够跟着老师的节奏走，成绩一定会升得更快。

我不知道那些成绩好的学生是如何在掌握住基础知识的情况下，继续提升成绩的。我直觉感到一定非常难。我听说过瓶颈这个词，暂时我还没遇到。而大部分的前十名的同学，成绩一直徘徊在一个分数，波动很小，听老师说那是高原反应。我居然在想这个问题，不自觉的笑起来。往前看了看李云超，他的脑袋没在书本后面，看不见。也不知道我的成绩能不能再提升，或者中等已经是我的极限也说不定。

我觉得我被名次框住了，怎么这些天一直在名次上打绕圈圈。我不想再想这个问题。管他什么名次呢，都是这次突然的成绩提升，让我飘飘然起来，都忘了我自己是谁了?

虽然我的成绩提升了，毕竟还是不太好。至少离学习好还有一大段距离。不知道有没有老师注意到我，或者有老师注意到我的成绩，怕我一飘再把成绩落下去。就还是一个无人关注的状态，还好，还有些自由的空间。

把心定一定，成绩的这点小进步终究是我自己一个人的狂欢，基本上也没人注意我，我还是要踏踏实实的继续努力，遇到瓶颈的时候再说吧。我希望有人注意到我吗？我被自己的想法惊住了，我希望。

我希望老师能对我有期望，希望老师能对我有关注，希望的我成绩让老师觉得他的努力被肯定了。但是我又希望这个成绩是我自己艰苦努力一分一分挣到的。

旁白：（高玉莹缺爱，缺父爱也缺母爱，老师也不爱，同学也不爱，都不爱她。她觉得活着没有意思，她要争取到有人爱她。至少也要争取到有人关注她，有人喜欢她，有人觉得她还不错，她很需要来自外界和他人的肯定。）