钢琴课结束

小林老师：好，孩子们，我们接下来将学习如何阅读琴谱。小林老师的声音平和而清晰，她从桌子上拿起一叠精心准备的琴谱，逐一分发给每个孩子。

孩子们一个个接过琴谱，好奇地翻看着。

对于他们来说，这些充满神秘符号的纸张既新奇又有些复杂。

小林老师走到黑板前，拿起粉笔开始画起了五线谱。

小林老师：在音乐中，五线谱是非常基础的。它由五条平行的横线组成，每条线和线间的空间都代表着不同的音符。

她一边解释，一边在黑板上标记出C、D、E、F、G等基础音符的位置。

小林老师：看到这些音符了吗？它们代表着不同的音高。

小林老师：我们来一起看看这个琴谱。首先，找到谱子上的高音谱号，这个符号告诉我们这是用于演奏钢琴的高音部分。

孩子们跟着老师的指引，努力识别谱子上的每个符号。

虽然有些孩子表情显得困惑，但小林老师耐心地为他们解答每一个疑问。

小林老师：接下来，我们要学习怎么区分不同的音符。

小林老师指着琴谱上的全音符、二分音符和四分音符。

小林老师：这些符号代表着音符的长度，不同的符号意味着不同的演奏时长。

她又拿起一张琴谱，示范着如何按照音符的时值来拍打桌面，模拟演奏的节奏。

小林老师：让我们一起试试，按照这个节奏拍打桌面。

孩子们开始模仿，教室内充满了有节奏的拍击声。

小林老师：很好，孩子们，你们都做得很棒！

小林老师赞赏地说。

小林老师：琴谱是我们与音乐沟通的桥梁。通过学习琴谱，我们可以更好地理解和演奏音乐。

随着课程的进行，小朋友们逐渐对琴谱有了基本的了解。

尽管这只是他们音乐学习旅程的起点，但已经为他们打开了通往音乐世界的大门。

课堂结束时，小林老师站在教室门口，微笑着送别每一个孩子。

小林老师：今天你们学得很好，下次我们会继续学习更多关于琴谱的知识。回家后，也可以练习一下今天学到的内容哦。

孩子们带着琴谱和满满的收获，兴奋地离开了教室，心中充满了对下次课堂的期待。

在这欢快的气氛中，爱理静静地整理着自己的琴谱和书包。

完成整理后，她轻轻地从座位上站起，向教室门口走去。

她的小手紧握着书包的肩带，步伐蹦蹦跳跳。

穿过热闹喧嚣的走廊，她走出了少年宫的大门。

外面是一个宽敞的院子，阳光洒在铺就的石板路上，形成斑驳的光影。

在院子的另一边，隔着一片小小的草坪，是她接下来的目的地。

爱理迈着小小的步伐，穿过院子，走向网球馆。

走到网球馆的门口，爱理抬头看到一位友善的接待人员正在微笑地欢迎前来的访客。

她深吸一口气，走上前去，用她稚嫩但清晰的声音问道。

斋藤爱理：请问，斋藤至教练今天在哪个训练场训练啊？

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