槐树叶贴满的纪念册：最后页的留白，盛着比星光更软的约定 (2-1)

学校的公告栏前围满了人，于弥刚走近就被挤得一个趔趄，于海龙举着张手绘海报从人群里钻出来，蓝紫色星轨上用荧光笔写着“全校天文观测日”，角落画着台望远镜，镜筒里钻出颗笑哈哈的星星——是于弥的简笔画。

“刘老师申请到经费了！”于海龙的黄头发上别着片槐树叶，“天文台的老师说能借三辆校车，李院士还特意协调了国家天文台的远程观测信号！”周航突然从背后拍他肩膀，手里举着个拆开的快递盒，“新做的模型，能拆分给各班演示，”塑料星球被他拆成零件，像堆会发光的积木。

陈雨抱着摞观测手册走过，封面上印着苏晓宇整理的星图，每颗亮星旁边都标着趣味注释：“天狼星——于海龙画圈最用力的星”“猎户座——鸾安说像槐树叶脉络”。“刘老师让加的，”她把手册往于弥手里塞，“背面有空栏，让大家写观测感想，最后汇编成新的纪念册。”

鸾安正和女生们布置活动室，墙上贴满了冬令营到天文台的照片：李院士举着铜制单摆的瞬间、刘老师保温杯冒热气的侧脸、于弥和她在星图前的影子。“这张要放大，”她指着戴棒球帽男生拍的那张合影，“你看刘老师的手套，”导电布指尖在照片里泛着白，“像握着团星星。”

观测日当天的清晨，三辆校车的玻璃上都贴了星轨贴纸。于弥刚把铜制单摆放在车头，就看见刘涛安老师背着帆布包跑来，里面露出半截新织的手套——这次是五颜六色的，“给低年级同学准备的，”他把粉色手套往女生手里塞，“指尖也有导电布，按平板电脑时能感受到‘星震’。”

国家天文台的远程信号接通时，主控室的屏幕上突然跳出李院士的脸，白大褂口袋里的铜制单摆晃了晃：“孩子们好啊，”他把镜头转向观测仪，“看这颗双星，现在的位置，和于弥他们模型预测的完全一致。”屏幕下方突然弹出滚动条，是全校同学提前写的提问，最上面那条来自于海龙：“能给天狼星起个新名字吗？”

分组观测时，于弥带着低年级学生调试望远镜。个扎羊角辫的小姑娘突然指着星图：“哥哥，刘老师的名字刻在单摆上吗？”他刚点头，就看见刘老师正蹲在地上，帮个男生拼周航的模型零件，手指捏着塑料星球的动作很轻，像在托举真的星星。

陈雨的笔记本上，新画了张全校参与的受力分析图，每个箭头都连着中心的“星空”二字。“李院士说，”她把图举给鸾安看，“宇宙的引力场就像现在，每个人都在拉着别人往前走。”鸾安突然指着窗外，三辆校车的影子在地上拼成个巨大的单摆，红线末端，是片晃动的光斑。

午餐时，食堂阿姨端上特制的“星空套餐”——蓝莓饭捏成星球的样子，胡萝卜雕成小星星。于海龙举着餐盘跑过来，饭粒粘在嘴角像颗小星：“刘老师说餐后有惊喜！”果然，广播里突然响起李院士的声音，“经国际天文联合会批准，那颗新发现的双星，正式命名为‘同光星’——取自‘同片星光下’。”

颁奖环节，刘老师突然把铜制单摆举起来，底座的“刘”字在阳光下闪着光：“这不是个人的荣誉，”他把单摆放在全校签名的星图上，“看，”1978的刻痕、2023的新轨道、所有人的签名，在光影里连成条直线，“这才是最完整的轨道。”

活动结束时，鸾安把片压平的槐树叶贴在纪念册最后页，旁边是于弥写的话：“当全校人的名字落在同片星图上，误差会变成星光，错误会变成轨迹。”刘老师突然合上纪念册，帆布包往肩上甩的动作带着风：“走，”他指着校车，“去拍新的合影，这次要把‘同光星’也框进去。”

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