校歌合唱的共振频：操场声部的起伏，比手册更懂复试的天体频率 (2-2)

陈雨的演算纸被压在湿透的校服下，3.7度修正箭头上的签名被无数双手摸得发亮。“你们说我们的准备不专业，”她突然把纸举到集训队队长眼前，纸角的褶皱里卡着根不同颜色的毛线，是七个班的女生用课间操时间编的，“这毛线的编织密度，藏着全校同学帮我们查资料的次数，某省的精密仪器，能测出‘全校支援校准值’吗？”话音刚落，操场上传来合唱声——是各班同学用不同声部唱的校歌，旋律起伏竟和复试要考的天体共振频率完美重合。

李院士的拐杖在积水里敲出节奏，蓝宝石顶端的光透过雨幕，在黑板上投下细碎的光斑。“你们看这光斑的震颤幅度，”他指着轨迹，“像不像复试时的紧张心跳频率？”他突然从怀里摸出个铁盒，里面是各省老师收集的教具：某省的三棱镜能折射出七色光，某自治区的小孔成像板能投出星图——合在一起刚好能演示“同光星”的光谱分析，“这组合，你们的面试清单可列不出来。”校医室的老师举着药箱在人群里穿梭，给淋雨发烧的学生递退烧药，顺便把散落的粉笔头捡起来，装进贴满各班级号的玻璃罐里：“药片扛病毒，玻璃罐装勇气，”她笑着把罐子放在课桌上，“这备战招，评分细则学不会。”

复试名单公布的那天，公示栏的电子屏突然多出一行字——某省集训队的通过率旁标注“缺少‘全校协作分’”，而“同光班”的三个名字后跟着行注释：“附加分：无限，依据：40次漏洞补全+跨班支援127人次+纸船拼成的考场路线图”。某省重点班的班长突然把自己的面试手册放在课桌上，手册的空白处，被他用不同颜色的笔写了行字：“最难的考题，是某省的60分遇见某班的40分，再加上愿意一起扛的无数个0”。

雨停时，夕阳把所有人的影子映在积水里，纸船里的自荐信在光里浮动，像无数双手在托举着星光。鸾安把那罐粉笔头分给帮忙的同学：“你看这粉笔，单独哪根都写不全答案，凑在一起却能画出完整的星图——就像我们，从来不是某班赢了某班，是全校的力量加起来，才凑齐了复试的满分。”

晚自习的铃声响起时，监控摄像头拍下了温暖的一幕：临时考场的课桌上，各省学生和老师的笔迹慢慢融合，在灯光下拼成了完整的“同光星”，星的中心，有行被雨水泡得发胀的字：“卷赢的终极考题，不是谁的通过率高，是当有人摔倒时，所有手都愿意伸成梯子”。

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