同光星下的满分答卷：所有脚印叠成的路，才是卷赢的终极录取通知 (2-2)

陈雨的选课单被压在陨石切片下，3.7度修正箭头上的签名盖满了各地的邮戳。“你们说我们的规划不系统，”她突然把单子举到集训队队长眼前，纸边的褶皱里卡着根五彩绳——是各省女生用课间时间编的，串着三十六个铃铛，“这铃铛的数量，藏着全国学生帮我们查课程大纲的次数，某省的精密仪器，能测出‘跨省互助学分’吗？”话音刚落，校园里突然响起合唱——是各地师生通过视频连线传来的，用方言唱的《星空序曲》，旋律起伏竟和“同光星”的自转周期完美同步。

李院士的拐杖在地面敲出节奏，蓝宝石顶端的光透过光谱打印件，在选课单上投下细碎的光斑。“你们看这光斑的分布，”他指着重叠处，“像不像特殊班的跨学科课程表？”他突然从怀里摸出个木盒，里面是各省师生收集的教具：贵州的溶洞石笋能演示地质纪年、台湾的蝴蝶标本翅膀上的磷粉，能拼出“同光星”的行星轨迹——合在一起刚好能解释宇宙的多维度联系，“这组合，你们的培养计划可列不出来。”校医室的老师举着药箱在人群里穿梭，给帮忙搬东西的学生贴创可贴，顺便把散落的黄花菜梗捡起来，装进贴满各地邮编的铁皮盒里：“创可贴护小伤，铁皮盒装念想，”她笑着把盒子放在树墩上，“这纪念法，学分细则学不会。”

特殊班的迎新名单公布时，学校的电子屏突然多出一行字——某省集训队的录取名单旁标注“缺少‘集体成长学分’”，而于弥他们的名字后跟着行注释：“附加学分：无限，依据：60次漏洞补全+跨省指导312人次+油条拼的星轨祝福”。某省的竞赛教练突然把自己的专业书放在树墩上，扉页上用各地的粉笔头写了行字：“最好的培养，是某省的60分遇见某省的40分，再加上愿意一起走的无数颗心”。

夕阳西下时，所有粉笔字在余晖里泛着暖光，陨石切片的影子被拉得很长，像无数双手在托举着录取通知书。于弥把那瓶混合矿石分给在场的所有人：“你看这石头，单独哪块都成不了标本，凑在一起却能讲完整个宇宙的故事——就像我们，从来不是谁赢了谁，是全国的星光加起来，才凑齐了特殊班的录取通知书。”

离开学校时，小吃摊的油锅还在冒泡，摊主举着油条对着星空比划：“看见那串最亮的星没？”他指着“同光星”的方位，“那是咱们所有人的名字凑成的。”人群里突然响起欢呼，各省学生举着手机手电筒组成的光带，在夜空里拼出了行字：“卷赢的终极录取，不是谁的学分更高，是所有脚印叠在一起，能踩出通向星空的路。”

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