主动辅导（三）

此后的日子里，每当放学铃声悠悠响起。

同学们便如潮水般涌出教室，去拥抱课后的轻松时光。

然而，在这逐渐安静下来的教室里，总有两个身影雷打不动地坚守着。

林叙和苏小暖，在属于他们的一方小天地里，开启了一场与数学的艰苦“鏖战”。

林叙坐在苏小暖身旁，俨然一副严师模样。

他对待苏小暖的学习，态度严谨得近乎苛刻。

在知识点的理解上，容不得半点模糊。

比如讲解三角函数的诱导公式时，林叙并非简单地让苏小暖死记硬背。

而是在黑板上画出直角坐标系，详细地阐述角的旋转变化与函数值之间的内在联系。

他一边用粉笔比划着，一边说道。

林叙：你看，当角α在坐标系中按不同方向旋转时，对应的三角函数值会遵循特定的规律变化，这就是诱导公式的本质。我们不能只记公式，要明白它是怎么来的。

林叙的眼神专注而坚定，紧紧盯着苏小暖，仿佛要把这些知识强行“刻”进她的脑海。

对于解题步骤的规范，林叙更是一丝不苟。

他要求苏小暖每一步都要有清晰的逻辑和依据。

一次，苏小暖在做一道数列证明题时，步骤稍有跳跃。

林叙立刻严肃地指出问题。

林叙：数学证明就像搭建一座高楼，每一步都得稳扎稳打，不能省略关键环节。你这里直接得出结论，没有详细的推导过程，是不行的。

说着，他拿起笔，在苏小暖的练习本上重新书写了一遍完整的解题过程。

边写边详细解释每一步的依据和目的。

从数列通项公式的运用到不等式的推导，环环相扣，严谨至极。

而苏小暖，也深知林叙的用心，学习格外努力。

她像一位虔诚的学徒，全身心投入到数学的学习中。

每当林叙讲解时，她都全神贯注，眼睛紧紧跟随着林叙的笔尖，生怕错过任何一个细节。

遇到不理解的地方，她不再犹豫，而是主动发问。

苏小暖：林叙，这里我还是不太明白，为什么要这样变形呢？

苏小暖的眼神中充满了对知识的渴望，那股认真劲儿仿佛要把每一个数学难题都剖析得清清楚楚。

从那以后，每次课后苏小暖主动找来各种练习题，反复巩固所学知识。

她常常坐在教室里，一坐就是几个小时，沉浸在数学的世界里。

遇到难题时，她先是眉头紧锁，咬着嘴唇，独自思考许久。

实在想不出时，就会把问题整理好，等林叙来一起探讨。

有时候，为了一道函数综合题，她会尝试多种解法。

在草稿纸上密密麻麻地写满了思路和计算过程。

在林叙的悉心辅导和苏小暖自身的不懈努力下，苏小暖的数学成绩逐渐有了起色。

曾经让她望而却步的选择题和填空题，如今正确率越来越高。

那些令她头疼的解答题，也能有条不紊地写出完整的解题步骤。

课堂上，她开始主动举手回答数学问题，自信的笑容重新绽放在脸上。

随着数学成绩的稳步提升，苏小暖对即将到来的月考也多了几分信心。

曾经提到月考就满心焦虑的她，如今能够从容地制定复习计划，有条不紊地进行备考。

她深知，这段时间的努力和付出不会白费。

在林叙的帮助下，她已经逐渐找到了打开数学大门的钥匙。

正满怀期待地迎接月考的检验，渴望用优异的成绩证明自己的蜕变。

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